Ushbu maqolada bolalar anesteziologiyasi va reanimatologiyasi fanini o‘qitish jarayonida interfaol usullardan foydalanishning samaradorligi tahlil qilinadi. Tibbiy ta’lim jarayonida interfaol metodlar o‘qituvchining markaziy rolidan voz kechib, talabani faol ishtirokchi sifatida shakllantirishga yordam beradi. Ayniqsa bolalar reanimatsiyasi kabi hayotiy ahamiyatga ega yo‘nalishlarda talabalar amaliy ko‘nikmalarni mustaqil tarzda egallashlari, klinik qaror qabul qilishni o‘rganishlari, jamoada ishlash madaniyatini shakllantirishlari zarur. Shu nuqtayi nazardan maqolada keys-stadi, “beyin shturmi”, simulyatsion mashg‘ulotlar, “flipped classroom” modeli va rolli o‘yinlar kabi metodlarning afzalliklari batafsil yoritilgan.

Bolalar anesteziologiyasi, reanimatologiya, interfaol ta’lim, simulyatsion mashg‘ulot, amaliy ko‘nikma, klinik fikrlash, innovatsion pedagogika.

O‘zbekiston Respublikasi “Ta’lim to‘g‘risida”gi Qonuni. – T., 2021.

O‘zbekiston Respublikasi Prezidentining PQ–60-sonli qarori “Tibbiyot ta’limi tizimini takomillashtirish to‘g‘risida”. – T., 2022.

Kulyagin V. Pediatric Resuscitation Techniques. – Moscow, 2021.

WHO. Guidelines on Pediatric Emergency Care. – Geneva, 2020.

WFSA (World Federation of Societies of Anaesthesiologists). Teaching Resources. – London, 2020.

Yo‘ldoshev Sh., Abdullayeva G. Tibbiy ta’limda interfaol metodlar. – T.: Ilm Ziyo, 2023.

O‘zbekiston SSV. Bolalar reanimatsiyasi bo‘yicha klinik protokollar. – T., 2022.

Mamatqulov B. Pediatrik anesteziologiyaning dolzarb masalalari. – Farg‘ona, 2023.